《机械制造工艺》是机制专业主要核心专业课程，与基础课和技术基础课不同，它的实践性很强，与生产实践的联系十分密切，本课程除了理论教学以外还安排了课程实验、课程实习和课程设计等实践教学环节，因此，对任课教师的理论水平和实践经验要求较高。本课程组由具有坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识，以及具备一定生产实践经验的教师构成。教师总体学术水平高，学历层次高、学缘结构和职称结构合整体素质高。课程组注重教学改革和实践，注重师资队伍建设，注重培养学科带头人，注重团队协作，具良好的合作精神，是一支注重教学与科研一体化的集体。

    一、知识结构

目前，本课程组成员共有教师9名，其中教授1名，副教授6名，高级实验师1名，讲师1名。教师中具有博士学位的6人，具有硕士学位的3人。其中硕士生导师4人。具有出国学习经历的教师1人，2位教师正在国外进行访学研究，1位青年教师已获得选派资格，正在办理访学手续。我们还在不断吸收高水平、高学历的年轻人才补充进入课程组中，保证教学水平的持续提高。

    二、年龄结构

本课程组师资队伍以较高教学阅历的资深中年以上教师为主，老、中、青相结合，年龄结构合理。其中50岁以上2人，40-49岁6人，39岁以下1人，教师平均年龄44.5岁。

    三、学缘结构

本课程组师资队伍中，分别来自吉林大学、华南理工大学、武汉理工大学、广东工业大学、海南大学、安徽工业大学、华南农业大学等学校，学缘结构分布趋于多元化。

四、师资配置情况

本课程的主讲教师有4名，实验性教学教师5名。在主讲教师和实验性教学教师中，既承担理论教学又承担实验教学的教师有3名。课程组教师承担了工程学院机制专业、车辆工程专业和汽车运用专业的《机械制造工艺》课程的教学，近几年每学年约280名学生修读本课程，教师与学生的比例约1:35。

    五、近五年培养青年教师的措施与成效

    本课程组非常重视教师队伍的建设，尤其是教师队伍的梯队建设和青年教师的培养，并采取了灵活多样的培养青年教师的方式，对青年教师的培养常常是在老教师的言传身教中进行的，我们在教学过程中始终以青年教师为主体积极推进改革。老教师身体力行，毫无保留地传授教学经验，从讨论教学改革方案，到教学中每个重要的具体环节都由课程负责人亲自把关，召开教学会议认真研讨，逐项具体落实。在教学实践中青年教师得到了充分的锻炼。